小學生放學後除了做功課外，都做些什麼？上才藝班！這是大家常聽到的標準答案。老師發現班上有些學生抱怨做功課的時間不夠，原因是放學後還要上才藝班。由於不少的家長擔心自己的孩子輸在起跑點，從小一開始就為孩子安排才藝課程，於是孩子在學校、安親班以外，少得可憐的自主時間又分配給各式各樣的才藝班，難怪每天做完功課已經將近十二點了。
 根據內政部在民國九十年對台閩地區兒童生活狀況所做的調查：學齡兒童上才藝班的情形相當普遍，大約61.30%的學童曾上過才藝班。才藝班種類：兒童外語占第一，珠心算排第二，繪畫第三，電腦第四。
去年《講義雜誌》針對國內22個縣市10～12歲的國小學生進行幸福調查時，發現孩子覺得不幸福的前三大原因是被打罵、功課重及上才藝班。隨著都市化程度日益提高，相信學童上才藝班的比例會有進一步增加的趨勢。由此可以推想，這個讓孩子覺得不幸福的原因，恐怕是有增無減了。
孩子們是否因為父母這樣的安排而成龍成鳳？可能還是未知數。但已經有老師觀察到，在日常生活中參加無數才藝班與課輔班的孩子，空閒下時連怎麼玩都不會，需要大人不停地帶領、安排、規畫，生活內容看似精采，卻沒想到這樣做，無形中也讓孩子完全喪失了自主學習的能力。
小學是基礎教育，重要的是養成孩子學習態度、激發學習興趣，硬塞太多東西給孩子的被動學習，往往無法專注和深入。不要擔心孩子學得少，留一些空閒時間給孩子，讓孩子喜歡學習、主動學習，才能夠得到效果。讓孩子多學些東西並沒有什麼不好，但操之過急往往會適得其反。
教師們認為為了上才藝班而犧牲學校功課，絕對是本末倒置。更糟糕的現象是造成孩子極大的精神壓力，嚴重妨礙身心健康。有些孩子則以敷衍、不專心的方式來應付緊湊的日子，認為補習班會再教一次，上課時漫不經心，自動「休息」起來了！這樣對學習效果絕對是有負面影響。如何在不影響孩子做功課及正常睡眠之餘安排才藝班才是正途。
各式各樣的才藝班在林立大街小巷中，但是軟硬體設備、服務及人員品質往往良莠不齊。如果真的需要讓孩子參加才藝班，父母最好多和孩子溝通，尊重孩子的意願，同時也要花心思去了解這樣的機構、場所是否安全？老師是否具教育熱忱且人格成熟？學習內容的安排是否妥當？而當孩子出現抗拒上課的情形時，應該多和孩子談談，或許有一些不適當的對待方式存在，請別讓孩子獨力去面對那些困難。
孩子才是學習的主體，選擇才藝班應以孩子的興趣與需求為考量，引導而非強迫孩子去學習。在逼迫下學習，不但效果有限，甚至可能扼殺了孩子的潛能。千萬別急著把孩子的課餘時間填滿，留點時間讓孩子在玩耍中培養出持久學習的樂趣！
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