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小學英語 為何要教 自然發音
前一陣子，立委質詢指出部分學童以注音符號學英語，引發大家質疑不教音標長久下去將對學習產生負面影響。針對這個問題教育部表示，課程綱要訂出小學英語以聽和說為主，以不宜先教音標為原則，目前許多小學以「自然發音法」，即看字發音為主要教學法。而許多學者與國中、小英語老師也主張，以自然發音學習兩年英語後再開始教音標。究竟什麼是自然發音法？什麼是音標教學？為什麼要先學自然發音再學音標？
自然發音法又稱直覺發音法或看字讀音法，其實就是一種字母拼讀法。強調在學習過程中字母與讀音的連結，使孩子在聽說中自然而然地熟悉英語發音規則。小學生初學英語要先學自然發音的原因是，英語的文字是屬於「表音」系統，80%的英文字是看字之後即可發音。初學階段單字不多，只要反覆練習、熟悉字母的基本代表語音就可以發音，這種方法可以不必死背單字拼法，有利養成朗讀能力。
音標教學就比較適合在學生，已經熟悉字母的符號、基本語音和拼讀規則，且必須擴充單字和句型學習的階段。這時候由於學習量增多，且拼字和語音關係也越複雜，部分語詞並非基礎的拼讀規則可以預測；加上學生必須查字典來增加詞彙，因此需要獨立的標音系統，幫助新字讀音的學習。
進一步來說，音標的發音是另外用一種符號來記住特定的音，而自然發音則是以二十六個英文字母來發音。音標是為了讓大家能夠盡量發出相同的音而設定，就好比注音符號一樣，提供一種圖形，讓大家看到這種圖形就發特定的音；自然發音則是像國字一樣，它的作用是看到字就可以唸出來，不需要經過音標。所以能夠學好自然發音及自然發音的一些規則，就可以看字讀音、聽音拼字了。由此可見自然發音和音標教學法各有功用，差別只是應該在什麼時候使用。
學者普遍認為：對於初學英語的學生來說，字母與字音對應關係才是最重要的，傳統音標教學其實應在學生對字母符號、語音和拼讀規則已熟悉時，再學習較為合適。再來看，現行九年一貫課程綱要的目標，國小五、六年級的學生只須學習200個英語單字，目前還並不需要額外再學習另一種符號系統，音標可以留到國中階段才教。總之，自然發音法只是學英文的一座橋樑，方便初學者減輕學習負擔而已。學習過程應該輕鬆自然，不宜為了速成而達到反效果。
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