用平常心看孩子學英語
英語科教師 朱逸翔
前幾天，學校一位同事和我聊起來，說孩子們上兒童英語補習班好不好﹖這個問題很難回答，因為有小朋友可能「不喜歡」上英語補習班。
我喜歡在上課時觀察小朋友的學習態度。一般來說，大部分的小朋友喜歡「玩」英語，不喜歡「上」英語，因此上課前非得準備至少一樣遊戲不可， 通常還要有備用遊戲才行，我必須在備課上花許多功夫，例如適合遊戲用的道具和亮麗光鮮的圖卡及字卡，如此豐盛的餐點才足以吸引他們喜歡玩英語，這也是坊間美語補習班所擅長的技巧，將學習英語融入遊戲之中、生活情境之中。然而在每班約30位小朋友之中，只有1/2到2/3能在這樣短暫的、安排好的學習情境中，完全投入而達到預期的學習效果，因為它們真正覺得學習英語十分有趣，有主動的學習動機。
那麼其他的1/3到1/2的小朋友呢﹖明顯地，他們的學習動機似乎不夠，這足以讓他們的父母煩惱不已，一味地將孩子往坊間補習班送，一廂情願認為孩子就會學好英語。其實家長們不必過於擔心，我們仍有許多方法來幫助孩子學好英語，但首先爸爸媽媽們必須檢視自己對孩子學習的態度和孩子自己的學習態度。父母親往往對孩子們期望過高，不僅家裡要背、補習班也要背單字，還要和同學們比賽看誰背得多，一些小朋友於是將背單字和大量的文法練習視為畏途，這樣將抹煞掉學習英語的樂趣，得不償失。在小學階段，正是人格教育和生活教育的養成階段，有許多新事物等著他們去學習，何不讓他們有個快樂的童年﹖
觀察孩子對英語的學習態度，如果他是主動的、求知慾強的、樂於開口的，那麼家長就可以放心的讓他自由地探索英語的美妙世界， 也不需要刻意補充大量教材。
如果他是被動的、學習動機低的、不願開口說英語的，做家長的您更應該對自己的心態做一番調整，「您的孩子絕非笨蛋或是蠢才 」，要有耐心和更大的包容。根據學術報告，在不同的年齡階段，學習第二語言都有其優勢，而孩童時期與青少年期後的成人時期，學習英語的最大差別在於孩童發音器官較有彈性，發音較容易準確，而成人卻有更好的語言組織和記憶能力。因此，「別人家的孩子都會說英語」或許不應該輕易地加諸在自己孩子身上；尊重他的成長發展過程遠比強迫他去上補習班要來得好。我習慣對父母說：「要有耐心等待他開竅」、「現在沒興趣沒關係，但過些時候他或許有興趣。」對孩子的信心不減，不同時期給予適當、適性的刺激，期待萌芽和成長；若是一味強迫學習，無異於揠苗助長，造成孩子對英語學習的恐懼和障礙，恐將提早結束和英語的接觸！
國小英語教育的目標便在於培養小朋友對英語的興趣，即使沒有極大的樂趣（老師可能要檢討一下﹖）也不致產生反感或排斥，否則教學就失去了意義。而教導國小學童學習英語對老師來說，是一門專門學問，更是一種挑戰。「不喜歡上英語」的情況發生時，老師和父母都得檢視他們的學習態度，反之亦然，並試著找出真正影響的因素，而最重要的是，家長們也許都應該以「平常心」來看待，過之與不及都不好，如此對孩子才是最好的。
從老師的角度來看孩子學習英語這件事，或許有失偏頗，但期望和家長一起討論，讓孩子更喜歡學英語。
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